แนวคิดหลักอย่างหนึ่งของการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา คือการมุ่งเน้นการบูรณาการความรู้ต่างสาขาวิชาทั้ง S-T-E-M เพื่อช่วยในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง แต่การจัดการเรียนรู้ในแต่ละสาขาวิชาก็สามารถนำแนวคิดของสะเต็มศึกษามาปรับใช้ได้ โดยไม่จำเป็นต้องบูรณาการกับวิชาอื่นเสมอไป ดังตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาเรื่องความน่าจะเป็นของบทความต่อไปนี้
บทความโดย : ดร.อลงกต ใหม่ด้วง นักวิชาการ สาขาคณิตศาสตร์มัธยมศึกษาตอนต้น สสวท.
ที่มา : นิตยสาร สสวท. ปีที่ 42 ฉบับที่ 189 เดือนกรกฎาคม-สิงหาคม 2557 หน้า 27-32
ที่มา : นิตยสาร สสวท. ปีที่ 42 ฉบับที่ 189 เดือนกรกฎาคม-สิงหาคม 2557 หน้า 27-32